从有效教学的含义、中职中药制药设备课程重要性、中职中药制药设备课程教学有效性缺失的表现、实现中职中药设备制药有效教学的措施等方面进行研究，以不断完善中药制药设备课程教学的有效性，进而提高学生的学习兴趣和学习效率。

关键词：中职；中药制药设备；课程；有效教学

中图分类号：G718.3；G426 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0048-01

在我国当下的各类教学行为中，“教师教得累，学生学得也累”的现象时有表现。这种低效或无效的教学，不仅是一种巨大的浪费，而且会贻误学生的良好发展，也不利于教育教学质量的提升。

一、有效教学的含义

何谓有效教学？对此，学界尚未形成统一的看法。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可以称之为“有效教学”。

二、中职中药制药设备课程重要性

中药制药设备课程是中药制药及相关专业从理论到实践的一门桥梁课程，是对不同门类制药基础知识的统一整合，在生产过程中的实践性起到承前启后作用的主干课程。该课程能够培养解决药品生产过程中遇到的工程类技术性的专业问题以及实施GMP 即药品生产质量管理规范，同时实现药品的大规模生产与管理的高级工程技术型人才。

三、中职中药制药设备课程教学有效性缺失的表现

（1）学生参与教学活动的程度低。有些教师在设备教学过程中注重理论教学，只是自己表演，不注重学生的参与度，不让学生自己动手操作。在大多数中职院校中，教师仍然是教学的主宰，满堂灌、一言堂现象相当普遍，学生学习的主体地位无法得到应有的体现。

（2）知识点不集中，教学手段不够先进，教学资源不够丰富。传统教学的方式按照教材的顺序进行讲授，但在实践教学中，我发现该过程虽然对生产过程阐述得很清晰，但是缺少每一步骤应注意的设备GMP 要点和车间GMP 要点，缺乏公用系统工程在每一单元操作中的应用。由于设备课程较为抽象，即使面对设备讲解，但仍无法演示其工作具体流程。再者，学生年龄较小，没有什么社会及生活经验，对机械原理及部件较为陌生，接受起来较为困难。

（3）学生学习兴趣不浓。有些学生从心底里抵触学习，缺乏主动性和探索精神。还有一些学生不会规划自己的学习生活，只是依靠老师灌输、讲解，永远没有问题，不会反思，不善思考。

（4）教师参与和指导学生的课外活动较少。大多学校缺乏对课外活动的重视，教师较注重对学生进行常规学习的课外指导。学生对真实的生产过程不够了解，大部分时间里都在教室里度过，没有新意，也激发不出他们的学习兴趣。

四、实现中职中药制药设备有效教学的措施

（1）提高学生学习积极性，注重师生感情交流。教师要关注每一位学生的学习情况，及时进行个别辅导，以提高教学的有效性。对学生的个别辅导可以采用以下几种形式：1）教师巡视辅导。在学生动手操作的过程中，教师在课堂上巡视观察，对学习有困难者进行及时的个别辅导。2）使用多媒体工具进行辅导。用多媒体工具进行课堂辅导，更能提高辅导效率。3）小老师辅导。让优秀生和学有困难者结成学习对子，让学生充当小老师进行辅导。

（2）以学生为中心，做好教学准备。教学过程中应以学生为中心，在整个教学过程中以学生的学习为主，教师只起一个帮助者的作用。首先，教师应该研究中药制药设备的课程标准及职业要求，设置相应教学案例，并融入到课程标准中去，才能使课堂丰富多彩，学生才有兴趣去听。其次，教师应该研究学情，即对学生已有知识基础和学习状态的了解来选择相应的教学内容及方法，并从学生缺乏自控性角度来设计有效教学为出发点来做好教学准备。

（3）采用多媒体教学，利用仿真模拟企业生产过程。中药制药设备课程较为抽象，即使在实训室面对设备讲解，仍然无法演示其工作具体流程。配备多媒体仿真不仅能让学生直观地了解设备的生产工艺流程，还能让学生看清内部结构及设备部件名称，让学生更有效地进行实践学习。

（4）利用实训室教学，开放实训室，参加技能大赛。在实训室上课，不仅能够解决设备抽象问题，还可以让学生亲自动手拆卸设备，了解设备内部结构及部件安装等难题。开放实训室能更好地方便学生在课余时间巩固学习知识；鼓励学生参加技能大赛能更好地激发学生学习的热情，丰富课余生活，提高学习有效性。

（5）到企业去参观，学习新技术。新兴生产技术与新型设备更新过快。随着世界医药生产的迅速革新与迅猛发展，制药行业也在不断地发展与完善。因此，教材的内容与教学内容已不能满足新兴生产技术与新型设备日新月异的更新速度。所以，教师应带领学生到企业中去学习新知识，完善更新教学内容，才不至于学生在学校中学习的内容都是无效的、没用的。

五、结束语

实现中药制药设备课程有效教学，必须将多种教学手段和多种教学