摘要：每一位普通教师，都有积极配合学校抓好学生德育工作的责任和义务，普通教师积极配合学校抓好学生德育工作的方式方法包括：借助传统文化和社会道德规范来教育引导学生，共同促进学校教风、学风、校风之“三风”建设。
关键词：普通教师；积极配合；抓好；学生德育工作
一、普通教师积极配合学校抓好学生德育工作的责任和义务
有的教师错误地认为，抓好学生的德育工作仅仅是学校领导和班主任的事。这是非常不对的，这种认识对学生的健康发展与教师自身专业发展都有很大的危害性。
从教师的职业角色来说，教师是教育的组织者和实施者，是知识传播和创新的重要力量；是教育事业和人类精神生命的重要创造者；知识代理人，学生学习促进者、引导者、协助者，教学管理参与者、教学变革推动者，是认知、技能和道德文化权威的化身，是文化传承的执行者。
还有一位教育家说过：“教育最简单地说就是要养成良好的习惯。没有道德（德育）的教育是一种罪恶。”
可见，离开德育的教育，是不完整的教育，对学生的德育工作，不仅仅是学校领导和班主任的责任与事情，是全体教职工的责任与事情。
二、普通教师积极配合学校抓好学生德育工作的具体要求
第一，明确责任，以身作则。
教育最需要老师做的事就是：“以身作则、言传身教”。
目前教师对德育工作望而却步的原因是：没有刚性标准评价；没有具体方法操作；没有时间和精力保证；没有明确回报方式，吃力不讨好，容易惹祸上身。
但是，只要我们在座的每一位教师，都能明确自己是道德权威的化身、学生道德指路人，是实验中学“以德立校”战略的推行者和实施者，都能切实提高自身的职业道德水平，增强教书育人的事业心和责任感，就能切实配合学校做好与学生德育有关的各方面工作。
第二，抓住时机，教化育人。
时下众多教师在教育学生时存在最大的缺点或者最大的错误，就是没有耐心。看到学生犯错误时，抱着一种“没时间”、“犯不着”、“不关自己的事”态度，冷漠对待，甚至设法逃避避。但是，德育教育里面有一条定律，就是：当学生犯错误的时候，正是老师走近他们的心灵，对他们施予德育引导的最佳契机！所以，真正负责任的教育者，都应该抓紧时机，在学生犯了错误、最需要教育的时候，给以适当的教育与引导，启迪与感化，教化育人。
第三，遵循规律，育出实效。
任何教育都要求遵守相关规律，要提高德育实效，还要遵循如下德育规律；
以知识为基础，拓宽学生的认知领域，唤起求知欲望，让其养成在知识氛围中感受、思考、选择的习惯；
以情感为途径，以言育情、以理育情、以情育情、以境育情、以行育情，培养积极乐观的心态；
以意志为核心，加强对学生人格教育，培养学生负责任、爱劳动、不怕苦的品质；
以行为为向导，引导学生懂得明辨是非、自觉纠错，提高自我道德认知水平和践行能力。
三、普通教师积极配合学校抓好学生德育工作的方式方法
1.借助传统文化和社会道德规范来教育引导学生实际上，德育最主要的工作，是教学生学会做人。
我们现在大力推行的德育教育，很大程度是对儒家德育的回归，也就是以“礼”、“仁”为德育核心，以“孝”为德育基础。
我国当前公民的基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。
被列为我国当前道德教育初级阶段的内容包括：包括诚信、勇敢、感恩、廉洁、责任、勤劳；高级阶段的内容是：包括道德理想、道德信仰、道德标准、道德价值观。
但是，有调查显示，目前我国中学生德育现状是：①、缺乏敬畏与信仰；②、缺乏志向与理想；③.缺乏团结与信任；④.缺乏思想与内涵。这种状况严重偏离了公民的基本道德规范要求。
那么，我们的老师，如果能在平时对学生的言传身教之中，多一点谈到我们的传统道德、礼仪孝道；如果多一点用公民的基本道德规范来约束、衡量学生的日常行为；如果在教会学生怎样学到知识之前，首先教会学生学会怎样做人，那么，就是对学校德育工作的最大的配合，就能最大程度上尽到教书育人的本分。
2.積极配合、共同促进学校“三风”建设（1）积极配合、共同促进学校教风建设。
①积极主动，配合教育局和学校的培训工作，积极参加师资培训、教师职业道德培训、新课程教学改革培训等；主动配合学校抓好岗位考勤考核、办公作风和施教作风工作。
②勤练内功，加强素养，以高尚人格魅力影响学生；敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；因材施教，一视同仁，不歧视和体罚学生，对学困生要有爱心和耐心；乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。
③外树形象，注意自己的衣着仪表要符合教师形象；管理好自己的教学行为，不随意补课或调课，认真做好备课、上课、作业批改、辅导、考试等工作；有大局意识，不乱订资料、不乱收费，不做有损教师和实中形象的事。
（2）积极配合、共同促进学校学风建设。
