摘 要：随着互联网经济的不断发展，社会对网络营销人才的要求越来越高。而对于中等职业学校，如何培养出满足于社会需要的网络营销人才。因此本就目前中职学校网络营销课程开设存在的问题及采取相应措施进行分析。

关键词：中职；网络营销；课程改革

随着互联网经济的不断发展，许多企业都采用网络营销这一新的模式。中等职业教育也相应的开设了网络营销课程，但开设的课程设置和内容相对滞后，远远的不能满足企业对网络营销人才的需求，因此对网络营销课程进行改革，培养出社会需要的人才。

一、目前中职学校《网络营销》课程存在的问题

（一）教材内容过于陈旧，教学案例少

目前，大部分的中职学校选用的网络营销课程教材都是传统的教材，主要以介绍网络营销的基本原理为主，所涉及的应用实践的内容很少。而现在互联网经济的发展迅速，其理论知识也更新的很快，传统的教材内容虽然也是近两年出版的，但是其理论总结与实践相比有很大偏差，因此学生所接受到的知识也较陈旧，跟不上形势。另外，网络营销课程作为一门新的学科，其教材内容中的教学案例比较少，单靠理论知识学生不能够真正的掌握网络营销课程的精髓。

（二）《网络营销》课程的实践环节薄弱

随着高校的不断扩招，高中教育的逐渐普及，中职学校在夹缝中生存，招生逐年递减，目前大多数中职学校入学门槛很低，因此学生综合素质普遍较差，没有良好的学习环境，自主学习能力差，在这种情况下，很多学校仍然沿用传统的教学方法，重讲授，轻实践，不但学生学业成绩没有提升，学生在毕业后也没有任何的实践能力，本身学历就不高，在社会的就业市场中很容易被淘汰，就业非常困难。

而《网络营销》课程是一个应用性很强的专业，实践环节是教学活动当中很重要的一个部分。目前，学校最主要的形式是校企业合作，组织学生参观企业操作流程，参加企业座谈提高对电子商务专业的认识，但是这些实践活动只是让学生通过体验获得专业的感性认识，而学生参与企业的实际操作的不多，这种企业实践并没有提高学生的实际动手操作能力，切实掌握专业技能。因此，最好的网络营销实践教学，还是来自于实际的因特网应用环境，以保持与现实应用的同步。

（三）师资力量欠缺，培训能力不全

网络营销课程既包括营销方面又有网页推广等方面实践性较强内容，由于教师更擅长营销方面的理论教学，对网页推广等方面存在一定的短板，就会严重的制约网络推广等学习，这就造成学生对网络营销的实际应用能力比较差，很难将理论和实际完全结合起來。

二、网络营销课程教学改革的措施

综上，现阶段在中职层次的网络营销课程教学中存在着理论性过程，时效性较差，针对的需求不足等问题，与培养现代营销人才培养目标越来越远，引入和创新实践教学手段进行课程改革势在必行。

（一）改善教学内容，合理的设置《网络营销》课程设计

首先，要对传统的教材进行改革，将教材的内容分为两部分，一部分是固定不变的知识原理，一部分是不断更新的新知识，这样以正式出版教材来引导校本教材的开发；其次，在网络营销课程的理论教学过程中，要结合中职院校学生的特点，引入一些实际的案例进行教学，学生在对案例进行学习分析的过程中，不仅可以更好地理解和认识网络营销课程，而且还提高了学生学习的积极性。

《网络营销》课程在设计思路上充分体现理论与实践相结合。首先，我们根据电子商务人才培养方案，整理出电子商务专业学生毕业后在网络营销方面所需要的能力以及所从事的岗位，这些岗位所需要的网络营销知识点；其次，针对每个典型工作任务进行细化、分解形成对应的学习内容，再针对每个学习内容形成学习单元及教学单元，进行知识点教育的同时，安排适当的实验内容进行验证，最后进行综合实训以及根据情况参与具体的的企业网络营销。

（二）加强网络营销实训室的建设

中职院校必须要加强实训基地的建设，以此增加学生的实践机会，提高其实践能力。首先，中职学校要配备完善的实训系统，让学生能够通过实训系统的操作真正掌握网络营销的实际流程。另外，教师在教学过程中要增设一些实验实训的项目，从而构建一些与之对应的实训任务。学生也可以运用已有的知识完成任务，在完成实训任务的过程中发现问题、解决问题，进而提高学生的实践能力。

（三）“以创业”为导向的教学实践，提高学生学习兴趣

通过将我国创业教育理念纳入中等职业学校的课堂，与《网络营销》课程相结合，利用创业教育相关理论，指导中职学校电子商务专业学生在淘宝网上创业，通过让学生自己亲身开设与经营网店的实践操作并获得实际收益，实现学习与收入开获，旨在对于中职学生自主创业和中职学校其他专业进行创业教育做一些有益的尝试，贡献自己的智慧和力量，学生创业，与其说是一种商业活动不如说是一种社会实践。开展创业活动，不在于创业结果而在于过程，学生们在创业过程中获得的经验体会远远有益于创业结果。