【摘要】随着教学模式的改变，新型的教学模式不断出现，尤其是项目式教学模式在会展管理专业教学工作中逐渐发挥出一定作用，本文主要针对项目式的学习方式进行研究，对其概念和内涵以及相应在会展管理专业中的应用进行研究，希望对整个会展专业教学工作有一定启发。

【关键词】项目式 学习方式 高职英语 教学工作 应用

项目式教学模式能够促进学生的学习兴趣和知识掌握能力有所提高，为了更好的进行项目式学习方式的应用，本文首先分析了项目式学习方式的概念和内涵，并对其教学模式的小组合作探究的课堂项目模式项目式教学能够提高学生会展参与度等要素进行分析，并分析了会展的三个阶段实施工作，希望对项目式教学工作开展有所作用。

一、项目式学习方式的概念和内涵

随着教学模式的不断变革，对于整个会展管理教学工作来说，往往具有十分重要的影响，其项目式教学工作方式（Project-ori-ented Teaching）对于整个专业课程教学工作者来说，具有十分重要的作用，同时也获得了更多的教育工作者的喜爱和应用，在进行项目式教学方式应用中，其应用原则就是对整个教学活动进行分解，从而将其分散为多个教学过程，然后通过联系多个过程来对学生进行教学，教师通过对教学过程的分解，实现对学生的教學引导，这些教学过程对就类似于一个项目的全过程。整个会展管理教学工作在面对形势多变的背景下，应用项目教学法，可以实现会展管理教育与职业教育相融合，从而有助于改善整个会展管理专业教学效果。

二、会展专业课程项目教学的实施过程

（一）展前准备阶段

进行会展教学工作，在其展会前期，学生根据实际的教学要求去查阅大量的资料和做好充分的调查，同时结合专业的教师知道，首先要做好展会主题的确定，然后学生需要独立完成整个会展性报告的撰写，教师在进行评定中，要注重对以下几个方面的综合考虑。（1）展会的主题定位是否明确。（2）展会的名称和主题与定位间联系是否密切。（3）展会的举办时间和地点安排是否可行。（4）展会的规模是否合适。（5）展会的时间安排是否合适。（6）展会的招商工作如何进行筹划。（7）展会的资金准备工作是否可行。这秀哦因素都是会展管理专业需要综合考虑的问题，自爱教师的指导性，学生要完成《展会可行性分析报告》《展会品牌形象策划书》《展览场地平面设计图》《展会赞助方案》《展会服务指南》等书面报告，从而表明整个会展工作前期有效完成。

（二）展中执行阶段

整个会展工作的执行是会展前期准备工作的具体实施过程。在实际的实施过程中，学生要结合会展项目工作的具体流程，对整个展会的开展进行一定的宣传和推广，同时要结合展会的需求来去联系与沟通赞助商和进行展位布置等工作。在做好这些工作的基础上，同时要对观众进行一定的引导和对整个展会现场秩序的维护与咨询，还要做好整个展会工作的人员组织与安排，做好整个展会的主题性活动的同时还要做好辅助性活动的组织、展会危机事件的处理等等。在展会的执行阶段，学生全身心的投入到实际的展会工作中去，对整个会展管理专业的课堂教学工作进行了实践与体验，从而深入体验到了如何将课堂学习知识应用到实际的会展中去，借助这些体验工作的锻炼，为学生今后踏入现实社会，迅速适应职业角色积累了丰富的实战经验。

（三）展后评估阶段

在会展结束后，要进行展后评估，进行评估需要对其效果进行评估，学生需要对所参展方进行一定的问卷调查以及对参展的观众进行问卷调查，然后对所收集的数据进行整理和分析，从而整理成为一种满意度报告。进行展后评估工作，要对整个会展效果进行评估，尤其要对展会的成功经验和不足之处，进行展会评估报告的制定。在展会的项目实践中，所形成的专业数据库和展会期间拍摄的大量音频、视频和图片资料，为下一届展会的成功举办提供了经验借鉴。

三、会展专业课程项目教学的实施效果

将项目教学方式引入《展览策划》的课程设计，是对一种传统教学方式的变革与创新，是对以往以系统知识讲授为主的传统教学模式的改革，也是积极应用新型教学模式的行为。在整个项目式教学工作中，教师发挥的是一种指导性的作用，让学生充分发挥自己的知识与想法，给予学生充分自由的空间。整个项目式教学模式的应用完全按照企业的会展实际来进行的，所以整个活动流程和实际的会展进行都是更加贴近社会实际，学生在会展中也能够积极应用公司的方式去进行思考与运用，其中就包括如何满足参展商的需要、如何满足专业观众的需要、如何合理进行展会定价、如何增加展会利润、如何最大限度地规避风险等。整个项目式的教学模式，与公司与市场需求和行业需求相结合，在实际的会展管理专业教学中，项目式教学模式既能够提高学生学习专业知识和专业技能的主动性，同时又能够激励学生不断提高自我的创新洞察力、应变能力、沟通能力以及团队协作能力。

结语：总体来说，新型的教学模式不断出现，在实际的教学工作中，要积极应用多种教学模式。项目式教学模式对整个会展管理专业教学具有重要意义