比买玩具更重要的是，父母要拿出时间和耐心，陪宝宝一同玩耍。

每位小天使来到人间之前，爸爸妈妈就已经在为他们准备吃的、穿的、用的和玩的了。也有些初为人父母的家长，为迎接宝宝出生可是准备周全，玩具都堆满了整个屋子。那么，对爸爸妈妈们来说，市场上琳琅满目的玩具到底该如何挑选？孩子的玩具是不是越多越好、越全越好？为不同年龄段的宝宝选玩具都有哪些小窍门呢？带着这些问题，记者采访了上海市妇幼保健中心副主任、复旦大学附属儿科医院博士生导师彭咏梅教授。

玩具可以是生活中的任何物品

彭咏梅认为，父母对玩具的认识不应该固化，玩具不仅仅是货架上明码标价的商品，孩子成长环境中的任何物品都可以是“玩具”。比买玩具更重要的是，父母要拿出时间和耐心，陪宝宝一同玩耍。

在婴幼儿认识周围世界的过程中，玩具起着非常重要的作用。玩具有着鲜艳的颜色，优美、奇异的造型，灵巧的活动能力，悦耳动听的声响，这些都吸引孩子的好奇心和注意力，满足他们动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。玩具的种类多样，合适的玩具可以更好地发展宝宝的知觉，帮助他们认识人和物，促进其运动能力、性格形成以及交往发展。

一般来说，婴幼儿最先接触的都是可摸、拿、听、吹、看的玩具。比如彩色套塔、吹塑玩具、娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；音乐小熊、铃鼓、喇叭等可以训练听觉；积木、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等有助于运动能的发展。

孩子从出生到3岁，是脑部发育的重要时期，神经系统发育迅速，学习能力也在培养。他们需要接触大量事物，在未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。玩具不仅能丰富幼儿的感性知识，而且有助于巩固其在生活中获得的印象，帮助其情感发育和行为发育。

除了买玩具，明智的家长还会充分利用各种生活用品。厨房里的物件，包括蔬菜、水果等，都是孩子们的兴趣点，都能很好地促进功能发育和互动交流。比如，苹果是圆形的，红色的，口感香甜，摸起来滑滑的……这些信息都是对孩子的感官刺激。接触大自然则是另一种手段。比如让孩子在草坪上翻滚，教他们认识花花草草，带着他们描述一个物品等。

为孩子挑玩具关键看阶段

现在，孩子们的玩具都特别多，在商家的引导下，玩具被赋予智力开发等各种功能。那么，玩具都有哪些分类，孩子的玩具是不是越全越好、越多越好呢？

对此，彭咏梅表示，家长应该根据孩子的年龄、性别选择适合他们的玩具。并不是说，给孩子买一屋子的玩具就是爱。

一般来说，儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。既然是儿童玩具，就必须能吸引儿童的注意力。这就要求它们具有鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。值得注意的是，由于儿童处于一个不断成长的不稳定期，他们在不同的年龄阶段有着不同的爱好，普遍都有喜新厌旧的心理。

就材质来说，常见的儿童玩具有木制玩具、金属玩具、布绒玩具等。就功能来说，最受家长欢迎的当然是益智型玩具，即那些培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深其对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面理解的玩具。

在这里提示家长们，在孩子比较小、视力还没有发育健全的时候，多给孩子一些色彩鲜艳的玩具，能促进视觉的发展；当孩子的动作发育还不协调时，可以为他们准备一些可以抓握投放的玩具，帮助锻炼精细动作。男孩更喜欢有空间想象、动感十足的玩具，女孩则喜欢感情色彩浓厚的玩具。玩具还可以作为性格调整的媒介。对于内向的孩子，可以多一些色彩丰富、有韵律的玩具；好动的孩子，带有轻音乐的玩具则是不错的选择。

家长还可以有一些自设的“玩具”，比如身体的某个部位，手指、耳朵等，都可以利用，配合起来跟孩子完成某个游戏，目的也是为了孩子更好地成长。另外，图书也是玩具，图文、故事、颜色、形状，都在书中有所体现，在“玩”的过程中还能培养孩子爱好图书的习惯。

婴幼儿的生长发育有一定的规律性，遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序规律。选择玩具也应该遵循同样的规律。玩具只是工具，不在于多与全，关键在于有用与合适。

玩具太多孩子可能会无所适从

记者了解到，美国关于学龄前儿童教育计划的研究结果显示，给孩子过多的玩具或不适当的玩具，会损害他们的认知能力。这是因为孩子在如此多的玩具面前会显得无所适从，无法集中精力玩一件玩具。此外，英国牛津大学教育心理学教授凯茜·茜尔娃在进行相关研究后也指出，那些玩具较少的孩子，由于父母与他们一起阅读、唱歌和游戏的时间会相对更多，所以他们要比那些家境优越、玩具成山的同龄小朋友智力水平相对更高。

对此，彭咏梅表示赞同。玩具并不是多多益善，要少而精，这样可以调动孩子的想象力，让一种玩具“玩”出更多新花样。她还提醒家长，不是说买了玩具扔给孩子就行，要有家长参与的过程，有